13 fagjournalister på skolebenken denne uka

– Språkmodellen er ikke en kilde. Den er et mellomledd, var et av de gjennomgående budskapene fra kursleder Ståle De Lange Kofoed på Fagpressens Ki-skole som ble arrangert for første gange, onsdag 4. februar. 

Et pilotprosjekt sammen med Institutt for Journalistikk. Kurset ble raskt fulltegnet, og fikk ventelister, noe som gjør at Fagpressen nå vurderer å sette igang flere "skoleprosjekt" spesifikt rettet mot fag- og nisjejournalistikken fremoer. 

Null til nyttig

Kurset, med tittelen «Fra null til nyttig» tok deltakerne gjennom en hel journalistisk arbeidsflyt, med kunstig intelligens som støtteverktøy, ikke erstatning.

Fra søk til samtale 

Et sentralt poeng på KI-skolen var at journalistisk informasjonsinnhenting er i endring.

Tidligere handlet research om å finne riktige lenker via søkemotorer. Nå handler det i større grad om å formulere presise instruksjoner  til språkmodeller som kan hjelpe med å skaffe oversikt, strukturere komplekst stoff og peke på mulige spor, raskt.

Deltakerne jobbet blant annet med:

• hvordan skrive bedre instruksjoner («prompting»)

• hvordan bruke KI til research uten å miste kildekritikken

• hvordan få hjelp til hypoteser, intervjuspørsmål og vinklinger

• hvordan KI kan brukes til dokumentanalyse og sammenligning av tekster

Agentene er her

På skolen ble det også en grundig innføring i  såkalt «agentmodus»: KI-verktøy som kan følge en sak over tid, holde oversikt over funn og hjelpe til med å strukturere større graveprosjekter.

Her ble forskjellen mellom vanlig chatbruk og mer avansert KI-bruk tydelig, fra raske enkeltsvar til mer systematisk researchstøtte.

Dokumenter, kunnskapsbaser og egne KI-assistenter

Et annet hovedspoeng på kurset var praktisk arbeid med dokumenter. Deltakerne testet blant annet hvordan språkmodeller og verktøy som NotebookLM kan brukes til å:

• oppsummere lange rapporter

• finne sammenhenger og avvik mellom dokumenter

• bygge egne kunnskapsbaser

• «intervjue» store dokumentsamlinger

Også «botbygging» er end el av  programmet: Hvordan redaksjoner kan lage egne, spesialiserte KI-assistenter basert på faste instrukser og utvalgt kunnskapsgrunnlag.

Hva skal vi ikke bruke KI til?

Minst like viktig som hva KI kan gjøre , er  diskusjonen om hva den ikke bør brukes til.

Dagen startet og sluttet med samme spørsmål: Hva bør vi bruke, og ikke bruke,  KI til i journalistikken? 

KI som forsterker, ikke erstatter

I løpet av dagen var det flere praktiske øvelser der KI ble brukt til å teste vinklinger, identifisere svakheter, avdekke etiske fallgruver og stille kritiske spørsmål til egne ideer.